La semaine des parents à l'école

25.04.2008

Cette semaine, nous étions invités à découvrir comment se déroulait une matinée d'école dans chaque classe. Le planning était bien conçu pour nous permettre d'aller assiter tour à tour à la classe d'Arthur, de Fanny puis de Nina ce matin.

Mardi de 8h à 9h15: Activités de maîtrise de la langue en CE1
Voici comment est organisée la classe:
Les enfants corrigent d'abord leurs exercices de la veille dans le cahier du jour. Puis la maîtresse explique le programme.

Arthur travaille en ce moment sur le son "s" qui se prononce "z" entre deux voyelles...Voici les mots que les enfants ont trouvé.

Petits exercices collectifs avec l'ardoise. D'un côté, ils écrivent la lettre Z et de l'autre le S. La maîtresse dit des mots, tape dans sa main et les enfants doivent montrer le bon côté de l'ardoise....Puis elle leur demande d'écrire certains mots.

Ensuite, il faut coller dans le cahier de son, la page correspondant à celui qu'ils viennent de travailler et écrire certains mots supplémentaires. Les 12 mots seront à apprendre pour jeudi.

Et ils commencent à remplir une feuille d'activité sur le même thème (qui est différente selon les groupes). La maîtresse s'occupe d'un groupe et les 3 autres groupes travaillent en autonomie. Heureusement que les parents étaient là pour aider un peu !!!!

La maîtresse corrige et ceux qui ont fini peuvent aller sur l'ordinateur. Cela n'aide pas à soigner son travail. Vite fait, bien fait ....

Et puis, les enfants ont fait une dictée et enfin, ce fut la récré et le départ des parents...

Jeudi 8h à 9h15 :dictée argumentée en CM 2
C'était la 1ere fois depuis le début de l'année que les enfants étaient confrontés à un tel exercice. Chacun réalise sa dictée puis se relit une fois. Ensuite, ils se regroupent par groupe de 4 ou 5 et analysent la dictée. Le but étant d'argumenter pour défendre sa position et prouver aux autres qu'on a la bonne réponse. Le groupe remplit ensuite une copie commune que le maître va corriger. Le maître trouve qu'avec cette méthode, les enfants progressent très rapidement et commencent à se poser les bonnes questions.
C'est ludique et instructif à la fois de voir les enfants en pleine discussion. Les parents se sont prêtés au jeu. Le maitre n'est pas sur les photos. Fanny est au 1er rang, dans la rangée du milieu en tee shirt rouge.

Autant vous dire que l'exercice lui a plu (elle n'est pourtant pas super encline à faire des dictées). Avec Tiffany sa voisine, Clara et Benjamin, ils ont laissé subsisté 3 fautes mais ce n'est pas si mal. La copie initiale de Fanny était beaucoup moins bonne !

Vendredi 7h45 à 9h15 : matinée en SE
Et bien, la classe de Nina est super sage et sympa malgré la présence des parents.
La matinée commence: ils se rassemblent autour de la maîtresse (la dame en jean au cheveux longs et blonds) qui demande aux enfants ce qu'ils ont pris au petit déjeuner, puis les enfants s'interrogent entre eux et essayent de se souvenir du petit déj des uns et des autres.

Comme les grands, ils sont organisés en service. Certains s'occupent de la date, des animaux, des plantes, du calendrier, de l'appel, de la météo et du matériel. Les 4 du matériels doivent installer les tables des copains avec les ustensiles adéquats pour dessiner ou travailler...
Petite séance de dessin libre pour laisser le temps aux copains d'accomplir leur service.

Ensuite les enfants essayent de déchiffrer certains mots. En ce moment, ce sont les jours de la semaine. On parle de sons, de syllabes, de lettre et on réfléchit tous ensemble.

La maitresse explique les différentes manières d'écrire une lettre (minuscule, majuscule, cursive, imprimerie...)

Et puis les enfants commencent leur atelier. Chaque groupe a son exercice et comme ces petits loulous ont tendance à regarder la feuille du voisin, la maîtresse sépare tout le monde.

Et voici le résultat :

Je commence à comprendre pourquoi ils sont fatigués après une journée d'école. On bosse dur sous les cocotiers, faut pas croire !!!